在社会层面，传统经济的数字化——“数字经济”，是“新质生产力”的典型代表；类比过来，在高教领域，传统业务的数字化——“数字化转型”，是高校改革发展的“新质生产力”。01新质生产力背景与内涵提出背景2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提...

随着国家教育数字化战略行动全面开展，教育部围绕平台、数据、资源、素养等方面提出教育数字化标准规范建设要求，指导各教育单位进行数字化转型。而在数字化转型的建设中，高质量的数据直接关系到决策的科学化、管理的精细化及服务的个性化。如何厘清校园各方...

“当前随着信息科技的不断发展，5G正在成为教育领域应用的新宠。”浙江大学信息技术中心主任陈文智在采访中说。陈文智指出，“5G+智慧教育”目前总体还处于示范阶段，在很多方面还有待进一步探索和提升。他认为，当前高校5G应用部署的最大挑战在于特色应用还...

据媒体报道，在就业市场上，数字化管理师、商务数据分析师、智能楼宇管理员、区块链应用操作员、互联网营销师、数字孪生应用技术员等新职业的需求量不断增长，富有实践经验的数字人才成为企业争抢的“香饽饽”。最新发布的《数字中国发展报告（2023年）》显示...